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國(guó)外幼兒園設(shè)計(jì)：巴黎扎克·克勞德·伯納德學(xué)校

位于法國(guó)，巴黎，麥克唐納大道占地面積為面積4432.0 m2，Jean-Pierre Leveque, Stefan Tuchila于2012年設(shè)計(jì)的幼兒園，該項(xiàng)目是克勞德·伯納德開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)先開(kāi)發(fā)的一個(gè)項(xiàng)目，位于巴黎環(huán)城公路和麥克唐納大道之間。盡管該地區(qū)有很多建筑，但其所處運(yùn)河附近的位置還是提供了非常富有詩(shī)意的景色。

因此，孩子們?cè)诖四軌虺浞值氖芤嬗谶@些景色，設(shè)計(jì)師們創(chuàng)建了兩個(gè)臨街立面，一面朝北，一面朝南。沿著麥克唐納大道大道是一個(gè)三層樓建筑，剛好形成了一個(gè)屏障保護(hù)著操場(chǎng)，還可以減少噪音污染，并當(dāng)你站在操場(chǎng)前面，從門(mén)廳向著操場(chǎng)方向望過(guò)去時(shí)有一種深度的感覺(jué)。在南邊有一個(gè)較低的樓房看上去是朝向里面的。在這兩者之間是一棟突起的，能夠直接俯瞰運(yùn)河上面的橋梁，并能夠讓眼睛從操場(chǎng)看到運(yùn)河的另一邊，還能過(guò)濾掉環(huán)形公路所帶來(lái)的交通噪聲。

它是怎樣工作的：連續(xù)性與不連續(xù)性 為了設(shè)計(jì)一個(gè)能讓小學(xué)和幼兒園共存的最佳結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)者認(rèn)為在門(mén)廳處分成兩條合適的通道;小學(xué)生可以直接進(jìn)入操場(chǎng)或周邊的長(zhǎng)廊，而幼兒則由他們的父母帶進(jìn)他們的領(lǐng)域。

教室都在東翼，形成一個(gè)懸浮形狀：幼兒園的孩子都在一樓，二樓是小學(xué)生。

低年級(jí)的學(xué)生可以通過(guò)北側(cè)的樓梯直接進(jìn)入操場(chǎng);這樣就避開(kāi)了高年級(jí)學(xué)生的游樂(lè)區(qū)。這種安排最大限度地利用現(xiàn)有的場(chǎng)地建造了2個(gè)操場(chǎng)，并在《橋》下建造了2個(gè)帶頂棚的長(zhǎng)廊，這種設(shè)計(jì)既透明又開(kāi)放，可欣賞到西面的濱海綠化大道和東面整個(gè)運(yùn)河的輪廓。

公共區(qū)域，如餐廳，辦公室和游戲室都被放置在兩端。盡管教室都很相似，我們還是將幼兒園和小學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)，他們不僅只是不同的樓層，還要通過(guò)明確標(biāo)識(shí)來(lái)區(qū)分這兩個(gè)樓層，讓不同的學(xué)生活動(dòng)在相應(yīng)的區(qū)域里。

幼兒園的教室為減少操場(chǎng)傳來(lái)的噪音而面面向運(yùn)河。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅樓層不同，視野也不一樣。　　建筑和環(huán)境方面

為了加強(qiáng)統(tǒng)一感，避免“合成”的問(wèn)題，我們?cè)谠O(shè)計(jì)上對(duì)建筑的各部分及其功能都采取了統(tǒng)一的設(shè)計(jì)方案。

整體輪廓上的單一連續(xù)半透明玻璃外表上印有的重復(fù)性圓圈讓人聯(lián)想到運(yùn)河游輪上的窗口樣式，Jean Prouvé or Pierre Chareau (玻璃屋)。

這種半透明的外殼包裝使整個(gè)大樓看起來(lái)顯得非常親切，屏蔽的陽(yáng)臺(tái)消除了窗戶的輕微影響。有時(shí)候，兩面都印有圖案，這樣透氣或通風(fēng)幕墻后面顯示或隱藏色調(diào)或者光線。

在通道方面，有入口大堂和操場(chǎng)周?chē)膸ы旈L(zhǎng)廊，半透明的外表能夠過(guò)濾陽(yáng)光并隨著太陽(yáng)的移動(dòng)將光線投影在地板和墻壁上。

這種玻璃幕墻，對(duì)各種光線都有不同的敏感程度，它能夠捕捉每一個(gè)移動(dòng)的反射光，每個(gè)細(xì)微的差別，每個(gè)閃光;它的輪廓不斷的變化，有時(shí)甚至消失。建筑外墻的半透明白墻與內(nèi)部豐富多彩的色調(diào)形成鮮明對(duì)比。

建筑內(nèi)的通道設(shè)計(jì)成微型的城市風(fēng)格，其規(guī)模大小明顯不同;每一處特定的氛圍都是由彩色波浪板和遍布?jí)Ρ诤吞旎ò宓乃涡Ч麆?chuàng)建而成。這種動(dòng)態(tài)系統(tǒng)讓我們?cè)诟杏X(jué)上有一種眩暈效果。

對(duì)比材料的選擇完成效果：玻璃，有機(jī)玻璃，澆橡膠地板，光澤涂料，層壓木和金屬陽(yáng)極氧化處理都適用于光線的變化，他們對(duì)光線的反射創(chuàng)造了的空間的擴(kuò)大感。

掛著水果或鮮花飾品的懸浮吊燈讓天花板的水平形態(tài)變得鮮活起來(lái)。入口大廳是一個(gè)交通要道，形狀奇特的樓梯占用了并且橫跨著空的區(qū)域。這個(gè)三層中庭明確了建筑功能的統(tǒng)一，并顯示了如何將不同的部分疊加在一起。

門(mén)廳的意義對(duì)比起其他區(qū)域來(lái)說(shuō);它強(qiáng)調(diào)了動(dòng)態(tài)并創(chuàng)建了縱橫交錯(cuò)的視角，設(shè)計(jì)出了一個(gè)幽默性的結(jié)構(gòu)形態(tài)。采用了光澤油漆層壓板，用不同的彩色來(lái)區(qū)分樓梯間的內(nèi)部和外部的外觀，使其更加有魔力感。

光澤度，反光材料的使用對(duì)看清輪廓和形狀是一個(gè)挑戰(zhàn)。穿孔的墻壁作為一個(gè)噪音屏蔽設(shè)施用來(lái)阻隔活躍的年輕人產(chǎn)生的噪音。

進(jìn)到建筑內(nèi)部還能看到更多的驚喜：移動(dòng)的光圈投射在地板和天花板上，不斷變化著空間，并給它一個(gè)不斷變化的外觀。

在內(nèi)部隨意的走動(dòng)，上樓，路過(guò)......運(yùn)動(dòng)成為一種故事的敘述，部分的視覺(jué)設(shè)置讓我們的想象力自由運(yùn)行。

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